<acronym id="kwcyo"></acronym>
<acronym id="kwcyo"></acronym>
<rt id="kwcyo"></rt>

上海外國語大學領航外語專業人才培養課程思政改革

——2020年上海高校課程思政建設研討會上外分論壇成功舉辦

時間:2020-08-04瀏覽:10設置

        【編者按】上海外國語大學自2014年在全國率先提出“建設具有外語院校特色的思想政治教育體系”以來,持續推動思政教育與外語教學深度融合,是上海高校課程思政整體改革領航高校之一。為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神,落實教育部印發的《高等學校課程思政建設指導綱要》通知要求,與上海市和全國高校共享改革經驗,充分發揮領航示范作用,推動課程思政改革向縱深發展,上海外國語大學于2020年啟動了“課程思政與課程育人”系列工作坊。首期工作坊于717日舉辦,聚焦《習近平談治國理政》多語種版本有機融入課堂教學和教材建設,取得了良好成效。第二期工作坊同時也是由上海市教衛工作黨委、上海市教委組織開展的2020年上海高校課程思政建設研討會分論壇之一,緊緊圍繞“外語專業人才培養課程思政改革路徑探索”,邀請在教學科研一線切實推動課程思政改革的專家學者代表,從不同角度展開研討。

2020年上海高校課程思政建設研討會上外分論壇

        731日上午,2020年上海高校課程思政建設研討會上海外國語大學分論壇暨上外第二期“課程思政與課程育人”工作坊成功舉辦。上海外國語大學課程思政改革領導小組辦公室成員,各本科教學單位黨政負責人與主管教學副職,課程思政領航團隊、領航課程負責人及團隊成員,開展《習近平談治國理政》多語種版本“三進”試點工作的教師,來自全國各地兄弟高校的課程思政骨干教師逾300人通過在線形式參加論壇。上海外國語大學黨委常委、黨委宣傳部部長、馬克思主義學院院長衣永剛出席論壇。論壇由上外教務處副處長王會花主持。

部分線上參會教師

趙鳴歧:關于外語院校專業類課程實施課程思政建設的幾點思考

上外馬克思主義學院趙鳴歧教授作了題為“關于外語院校專業類課程實施課程思政建設的幾點思考”的報告,從宏觀架構和微觀落實兩個層面就外語院校人才培養課程思政改革展開論述。他強調,專業課程和思政教育要想融合好,要使二者產生“化學反應”,切忌“物理焊接”,好的課程思政教育應是能讓學生自然接受的,能引起學生情感共鳴的,能促進學生對課程知識的理解、掌握、拓展與深化的。他指出,外語類院校培養的外語人才應該擔當起向世界講好中國故事,傳播好中國聲音的時代重任。因此,教師僅僅教授“聽說讀寫譯”的外語技能是遠遠不夠的。推進外語專業教學課程思政改革的重點在于“兩個協同”,一是內在協同,即構建思政課、綜合素養課、專業課相互協同、同向同行的課程體系,形成價值引領“同心圓”;二是外在協同,即打造外語專業教師與思政課教師通力協作的教學團隊,通過集體備課的形式,發揮二者所長,充分挖掘教學內容中所蘊含的家國情懷、政治意蘊、人文精神和文化自信等思想政治教育元素,讓學生在中外觀點的碰撞中感悟不同文化背后的話語思維與邏輯,實現學生思想政治素質與外語專業素養的同步提高,形成“1+1>2”的育人合力。

上外馬克思主義學院趙鳴歧教授作主題報告

程彤:非通用外語課程體系與課程思政結合初探

上外東方語學院程彤教授以“非通用外語課程體系與課程思政結合初探”為題,從比較教育學的角度入手,分享了他在非通用外語專業教學中開展課程思政教育教學改革的寶貴經驗。他認為,無論是我們現在正在開展的課程思政教育教學改革,還是西方長久以來“學以進德”的教育理論,都一致體現出知識傳授和德行培養有機統一的教育觀。他結合《普通高等學校本科專業蕾教學質量國家標準》中不同的課程類型,對外語專業課程思政改革進行分類型的解讀。程彤以《波斯語時政翻譯與理論》課程為例,為外語教師教授翻譯課程提供了教學設計思路:選取中國與伊朗的官方媒體時政文章作為教學素材,使在學生掌握漢波翻譯的理論和技巧的同時,對兩國的政治體制、歷史文化、社會發展等方面、對“一帶一路”戰略的深遠意義有更充分的認識,引導學生認識到當今中國社會的發展內在合理性,從而樹立“四個自信”。值得一提的是,今年新冠肺炎疫情期間,上外波斯語專業師生主動參與抗“疫”——積極響應翻譯需求,翻譯制作《抗疫醫療漢波詞匯表》,加入中伊防疫互助小組中的視頻翻譯校對組,真正做到了學以致用,為助力伊朗抗擊新冠肺炎疫情貢獻了中國青年力量。這正是平日里潤物無聲的課程思政教育孕育出的喜人碩果。程彤說道:“我們培養的外語人才不但要長著‘中國臉’,還要揣著‘中國心’,不但要愛祖國,還要有‘美美與共,天下大同’的‘大愛’”。

上外東方語學院程彤教授作主題報告

王嵐:外語教學中如何有機融入課程思政元素

上外英語學院王嵐教授作了題為“外語教學中如何有機融入課程思政元素”的主題報告,從一個文化研究者的視角對外語專業課程思政改革進行了學理分析。她提出,在全球化的今天,外語院校肩負著培養有中國情懷、會講中國故事、能與世界溝通、有國際視野的愛國青年的使命。外語專業教學如何為提高中國的“巧實力”做出貢獻,是外語教師應該深入思考的問題。她指出,很多外語人常常拘泥于對“英音”或“美音”的模仿,花費大量的時間精力,卻往往忽略了比語音語調重要得多的部分——語言的價值觀、思想性和規范性。在王嵐看來,在對學生的教學考核和教學評價中,最重要的是思想性,要有大局意識和家國情懷;其次是創新性,要有批判性思維和逆向思維;再次是邏輯性,表達應條理清晰、層次分明;最后是才規范性,應用詞達意、語法正確。她認為,在語料的選擇上,既要依托教材適度展開,也要針對當下國內外重大事件、學生在作業和回答問題時可能出現的一些值得關注的思想或傾向,進行及時解釋和引導。她在課后習題部分舉了對比“中國航天之父”錢學森和蘋果公司創始人喬布斯的例子,以此引發學生對中美文化和價值取向差異的思考,鼓勵學生以這兩位中外“追夢人”為楷模,引領學生樹立積極正向的人生觀和價值觀,培養學生謙遜健全的人格和心智、敢于創新敢為人先的闖勁,以及胸懷國家放眼世界的眼光。

上外英語學院王嵐教授作主題報告

上外教務處處長姜智彬教授在總結發言中指出,《高等學校課程思政建設指導綱要》對課程思政建設工作提出了明確要求,全面推進高校課程思政教育教學改革,發揮好每門課程的育德育才功能,與提高高校人才培養質量密切相關。他回顧了上外自2014年以來課程思政教育教學改革的發展歷程:作為全國最早探索課程思政教育教學改革的高校之一,上外率先提出“建設具有外語院校特色的思想政治教育體系”,持續推動思政教育與外語教學深度融合,現已初步建構起“同心、同德、同頻、同向、同進、同行”的外語院校特色思政體系,基本實現課程思政教育教學改革在全校所有專業全覆蓋。他對上外課程思政“課程鏈”的理念進行了闡述:如果說課程是“點”,“課程鏈”是“線”,“課程體系”是“面”,那么課程思政體系就如同一個包羅萬象、變化萬千的“大魔方”。上外通過開展“課程鏈”建設工作,帶動課堂教學改革、教師團隊建設、教學資料建設、教學手段革新、實踐活動拓展等,構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程體系,實現從“點”入手,抓“點”促“線”,以“線”帶“面”,全面推進課程思政教育教學改革。

上海高校課程思政建設研討會是展現上海高校多年來課程思政好成果、好做法、好經驗、好示范的絕佳平臺。本期上海外國語大學分論壇共吸引來自上海交通大學、華東師范大學、上海財經大學、四川外國語大學、西安外國語大學等全國各地50余所高校的300余名課程思政骨干教師參加,參會人數超過在線會議平臺可容納人數上限。

作為首批上海高校課程思政整體改革領航高校之一,上海外國語大學將繼續扎實推進上海高校課程思政整體改革領航高校建設:舉辦“課程思政與課程育人”系列工作坊、打造專業教學課程思政“課程鏈”、開展課程思政名師示范課教學活動、搭建多語種特色課程思政教學案例庫、編制具有外語院校特色的課程思政教學指南。上外將不斷思考和探索外語專業人才培養課程思政改革的有效路徑,面向全國外語類院校和外語專業教師搭建更多課程思政經驗交流平臺和成果展示平臺,為外語教學傳播中國聲音提出上外方案、分享上外經驗、貢獻上外智慧。

附:“課程思政與課程育人”系列工作坊回看指南(點擊查看)



(來源:教務處)




返回原圖
/

038彩票